ブックタイトルヒルマ　平成29年度　教材総合カタログ【中学校編】

概要

ヒルマ　平成29年度　教材総合カタログ【中学校編】

特別支援連続絵カード・1日の生活絵カード[ソーシャルスキルトレーニング用教材]蜑機能別分類知的障害肢体不自由難聴言語障害情緒障害自閉症学L習D障害()障注害意A欠D陥多H動D性()ソーシャルスキルトレーニング絵カード連続絵カード642_9060[本体\3,800]\4,104642_9070[本体\3,800]\4,104642_9080[本体\3,800]\4,104642_9090[本体\3,800]\4,104642_9780[本体\3,800]\4,104642_9100[本体\3,800]\4,104643_1170[本体\3,800]\4,104643_1180[本体\3,800]\4,104A場面の認知と予測と対処B時間的、空間的な文脈の中での場面や相手の気持ちの認知C社会的な常識と許される範囲の行動の認知D場面の把握と分析と対処EOK場面とNG場面の対比幼年版場面の認知(危険回避と約束事)幼年版2集団内でのルール・約束事・他者の尊重幼年版3対人・社会性蜷E OK場面とNG場面の対比ソーシャルスキルトレーニング絵カード1日の生活絵カード〈45枚セット〉●15組各3枚全45枚●指導例付●内容:つぎは体育の時間なのに着替えていない/机の上に教科書、ノート、鉛筆等が置きっぱなしになっている/掃除の時間、ほうきを振りまわして遊んでいる/他〈45枚セット〉●15組各3枚全45枚●指導例付●内容:トイレで、外からドアを思いきりたたかれた人の気持ち/理由がわからないのに、いきなり｢早く帰れ!｣と言われた人の気持ち/他〈45枚セット〉●15組各3枚全45枚●指導例付●内容:お店で、欲しかった玩具を自分のかばんに入れてしまった/近所のお兄さんに｢君のお金でお菓子を買って食べよう｣と言われた/他〈45枚セット〉●15組各3枚全45枚●指導例付●内容:一緒に絵を描こうと誘ったが断られた/鉄棒で、隣の子の場所の取り過ぎがうまくできない原因だと怒った/ローラースケートを貸してくれない子がいた/他〈44枚セット〉●22組各2枚全44枚●指導例付●内容:切符を落とした人に｢落ちていました｣と声をかけるのは親切行為でありOK・洗濯物の下着が落ちているのを見つけて｢落ちていました｣はNG/他〈44枚セット〉●22組各2枚全44枚●内容:ブランコに乗ろう!/ボールを蹴ろう!/ここにすわろう!/そこにキラキラ光るものがある、見てみよう!/棒があった、振り回すと面白い!/他〈45枚セット〉●15組各3枚全45枚●指導例付●内容:すぐに気が散ってしまい、朝の用意に時間がかかる/外で遊んでいる他のクラスの子を見て、出て行こうとする/列に並ぶ/友だちの物を勝手に使う/他〈45枚セット〉●15組各3枚全45枚●指導例付●内容:そこにいる子を押しのけ、まっすぐに進んでミニカーを取りに行く/ぶつかった相手のお道具箱がひっくりかえったが、そのまま通り過ぎてしまう/他●場面状況認知やソーシャルスキル獲得に困難を抱える子どもたちへの支援指導のための絵カードです。●絵カードを見て話し合い、身近な出来事の意味や、場面・状況にふさわしい行動、相手の気持ちなどを学びます。●裏面には指導のヒントなどの簡単な説明が書かれています。●寸法:148×210㎜(A5判)●表面:イラスト●裏面:質問内容(説明)●両面PP加工ソーシャルスキルトレーニング指導書特別支援642_9790 [本体\3,800]\4,104●平均的な小学生の1日をあらわした絵カードです。今自分がしている事、するべき行動を意識化し、1日の流れに見通しを持たせる指導ができます。●あいさつやその場にふさわしい受け答えのことばを考えたり、その状況について思い出したり考えたりしながら説明をする活動ができます。〈45枚セット〉●寸法:148×210㎜(A5判)●表面:イラスト●裏面:質問内容(説明)●指導例付蜷内容●起きる●トイレにいく●服を着替える●朝ごはんを食べる●歯をみがく(洗面)●学校に行く(登校班)●うわぐつにはきかえる(学校に着く)/他■絵を使ったソーシャルスキルトレーニング082_1270 [本体\1,600]\1,728●本書の中で使用しているワークシートを印刷して使えるCD_ROMが付いています。〈CD_ROM付〉●著:ことばと発達の学習室M●A5判●103頁蜷小・中蛯上記表示価格は、本体価格に消費税8%を加えた総額です。26